LEMBAR OBSERVASI
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH
(PROBLEM BASED INSTRUCTION – PBI)
Petunjuk:
- Pengamat mengambil tempat strategis di dalam kelas sehingga dapat mengamati pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan baik tanpa mengganggu proses belajar-mengajar yang sedang berlangsung.
- Pengamat memberikan skor pada setiap item pengelolaan yang tersedia pada tabel pengamatan.
- Bila pengamat menemukan hal-hal penting lain terkait pengelolaan pembelajaran dengan model pembelajaran berdasarkan masalah ini, tetapi tidak terakomodasi pada tabel, dapat menuliskannya pada tempat yang tersedia di bawah tabel.
No | Fase | Tingkah Laku Guru |
Tidak Dilaksana kan |
Dilaksana
kan
|
Skor |
1. | Orientasi siswa kepada masalah |
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran |
. | . | . |
. | . | Guru menjelaskan logistik/alat /bahan yang dibutuhkan |
. | . | . |
. | . | Guru memotivasi siswa agar terlibat nanti dalam kegiatan pemecahan masalah yang dipilih |
. | . | . |
2. | Mengorganisasikan siswa untuk belajar |
Guru membantu siswa mendefinisikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah |
. | . | . |
. | . | Guru membantu siswa mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah |
. | . | . |
3. | Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok | Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang relevan |
. | . | . |
. | . | Guru membimbing siswa melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan pemecahan/ penjelasan atas masalah |
. | . | . |
4. | Mengembangkan dan menyajikan hasil karya |
Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan hasil karya seperti laporan, poster, video, atau model |
. | . | . |
. | . | Guru membantu siswa berbagi tugas |
. | . | . |
5. | Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah |
Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi terhadap penyelidikan mereka |
. | . | . |
. | . | Guru membantu siswa melakukan refleksi proses- proses yang telah mereka lakukan dalam memecahkan masalah |
. | . | . |
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Skor 1 = sangat kurang
Skor 2 = kurang
Skor 3 = cukup
Skor 4 = baik
Skor 5 = sangat baik
Banjarmasin, ........ Desember 2012
Pengamat,
................................................
NIP