Contoh: 

LEMBAR OBSERVASI 

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH 

(PROBLEM BASED INSTRUCTION – PBI) 

Petunjuk: 

• Pengamat mengambil tempat strategis di dalam kelas sehingga dapat mengamati pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan baik tanpa mengganggu proses belajar-mengajar yang sedang berlangsung. 
• Pengamat memberikan skor pada setiap item pengelolaan yang tersedia pada tabel pengamatan. 
• Bila pengamat menemukan hal-hal penting lain terkait pengelolaan pembelajaran dengan model pembelajaran berdasarkan masalah ini, tetapi tidak terakomodasi pada tabel, dapat menuliskannya pada tempat yang tersedia di bawah tabel.

No	Fase	Tingkah Laku Guru	Tidak Dilaksana kan	Dilaksana kan	Skor
1.	Orientasi siswa kepada masalah	Guru menjelaskan tujuan pembelajaran	.	.	.
.	.	Guru menjelaskan logistik/alat /bahan yang dibutuhkan	.	.	.
.	.	Guru memotivasi siswa agar terlibat nanti dalam kegiatan pemecahan masalah yang dipilih	.	.	.
2.	Mengorganisasikan siswa untuk belajar	Guru membantu siswa mendefinisikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah	.	.	.
.	.	Guru membantu siswa mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah	.	.	.
3.	Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok	Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang relevan	.	.	.
.	.	Guru membimbing siswa melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan pemecahan/ penjelasan atas masalah	.	.	.
4.	Mengembangkan dan menyajikan hasil karya	Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan hasil karya seperti laporan, poster, video, atau model	.	.	.
.	.	Guru membantu siswa berbagi tugas	.	.	.
5.	Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah	Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi terhadap penyelidikan mereka	.	.	.
.	.	Guru membantu siswa melakukan refleksi proses- proses yang telah mereka lakukan dalam memecahkan masalah	.	.	.

Catatan Lain tentang pengelolaan pembelajaran: 
................................................................................................................................
................................................................................................................................ 

................................................................................................................................
................................................................................................................................ 
................................................................................................................................
................................................................................................................................ 

Skor 1 = sangat kurang
Skor 2 =  kurang
Skor 3 = cukup
Skor 4 = baik
Skor 5 = sangat baik

                                                     Banjarmasin, ........ Desember 2012
                                                     Pengamat,


                                                     ................................................
                                                     NIP